2、经理观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法3、在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系、感受认识左右的必要性教学重点：建立左右的标准，初步描述物体的位置教学难点：能正确用左右来描述物体的位置教学准备：课件、图形卡片教学过程：一、创设情境认识左右1、认识左右手：教师：开学到现在已经半个学期了，何老师觉得你们写字越来越漂亮了，你们做一个写字的姿势给何老师看看哇姿势真好看你们握笔的是哪个手（右手）请同学们举右手另一个手是哪个手（左手）请同学们举左手【设计意图：用学生最熟悉的学习情境--握笔写字引出新知识，更好地激发学生学习的兴趣，使学生在课的开始就处于积极的学习状态，为以下的课堂学习酝酿了良好的情绪

榴莲从种下到挂果需要5到6年，2026年正是这批扩种果树开始挂果的年份，因此今年产量大幅上升”与此同时，受国际局势等不确定因素影响，消费端出现一定程度的降级，贵价水果需求减少，销售端降价反过来倒逼产地端降价工人在泰国尖竹汶府的榴莲园采摘榴莲（图源：《环球》杂志） 物流效率的提升也功不可没中老铁路“澜湄快线”班列开行频次从每天2列增加至6列，运输能力大幅增强，冷链运输成本下降约15%—20%，损耗率从传统陆运的10%以上降至5%以下，直接拉低了终端价格深耕行业多年的邱真雄对未来行情做出预判：“未来5到10年，泰国乃至整个东南亚的榴莲种植面积每年都在增长，价格会越来越便宜虽然不会一下子大跌，但会阶段性持续下降，最终降到平民价格，十来块、十几二十块钱一斤都有可能

”3、按要求38页，给指定的数涂颜色四人小组讨论还发现什么新规律3、比大小（1）十位一样的数比大小课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法（2）练习课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法（三）巩固练习学生独立完成做一做，再集体订正一年级数学教案篇3一、联系生活、复习引入1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状3、摸一摸手中的物体，有什么感受与同学交流想法4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题

】五、作业（课后延伸）课后可以运用今天所学的方法去探索研究9的倍数的特征【设计意图:让同学们把这种探究活动延伸到课外,进一步培养了同学们学习数学的兴趣】人教版五年级数学上册教案简短（篇3）设计说明1．创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”“生活即教育”，数学知识只有来源于生活实际，学生的学习才有可能是积极的、主动的本节教学设计从给学校的长方形宣传栏刷油漆引入小数乘小数的计算，让学生运用转化思想初步经历小数乘小数的计算方法的探究过程，并让学生在此过程中感受到生活中的许多问题都可以用小数乘法来解决，加深数学与生活的联系2．尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理《数学课程标准》中指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”

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